Terry Anderson és doctor en Psicologia de l’educació per la Universitat de Calgary amb especialitat les aplicacions informàtiques per a l’educació. Ha coordinat el “Technology Enhanced Learning Research Institute” de la Universitat d’Athabasca i el “Canadian Institute for Distance Education Research” (CIDER).
Actualment és docent a dos programes de màster (“Distance Education” & “Integrated Studies”) i un programa de doctorat (“Education Doctoral”) de la Universitat d’Athabasca.
També és editor de la revista “International Review of Research in Open and distance Learning” i participa a la comissió científica d’altres sis revistes internacionals.
Ha publicat nombroses recerques, llibres i ponències sobre la temàtica de l’educació a distància i la metodologia d’investigació en l’era digital i es considera com un dels referents més importants, a nivell mundial en aquests sectors.
Entre les seves publicacions podem destacar:
Anderson, T. (2008) Theory and Practice of Online Learning 2nd Edition. Edmonton: Athabasca University Press.
Anderson, T. & Elloumni, F. (Eds.) (2004). Theory and Practice of Online Learning. Athabasca: Athabasca University Press. Disponible a: http://cde.athabascau.ca/online_book/
Garrison, R & Anderson, T. (2003). E-Learning in the 21st Century: A framework for research and practice. London: Routledge
Anderson, T. & Kanuka, H. (2002). E-Research: Issues, Strategies and Methods. Boston: Allyn and Bacon.
El seu currículum sencer es pot trobar en el següent enllaç:
